HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG 1: GÓC SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Ôn lại cách đọc, viết các số trong phạm vi 100 000; xác định số liền trước, số liền sau.

b. Cách thức thực hiện

- Góc sáng tạo

+ HS thực hành theo nhóm, thực hiện các hoạt động như hướng dẫn. Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trình bày: viết số, đọc số; viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị; xác định số liền trước, số liền sau của số đó; làm tròn số đó đến hàng trăm hoặc hàng nghìn.

+ HS quan sát hình mình họa, thống nhất ý tưởng rồi tiến hành cắt giấy, dán và viết thông tin nói trên rồi trang trí cho sản phẩm của nhóm mình.

+ Các nhóm chia sẻ sản phẩm của mình, GV cho lớp nhận xét, đánh giá về tính sáng tạo, đa dạng, phong phú thông tin trong trình bày của mỗi nhóm.

Bài 1: Thực hiện các hoạt động sau:

a) Viết một số có bốn chữ số bất kì.

- Viết cách đọc số đó.

- Viết số đó thành tổng của nghìn, trăm, chục, đơn vị.

- Viết số liền trước (hoặc số liền sau) của số đó.

- Làm tròn số đó đến hàng trăm hoặc hàng nghìn.

b) Cắt, dán và viết các thông tin liên quan đến số vừa viết ở câu a rồi trang trí cho đẹp.

- GV nhận xét, đánh giá.

B. HOẠT ĐỘNG 2: TRANG TRÍ HÌNH TRÒN

a. Mục tiêu: HS thực hành trang trí hình tròn theo nhiều cách khác nhau, kích thước khả năng sáng tạo.

b. Cách thức thực hiện

- HS thực hiện:

+ Quan sát hình mẫu, thảo luận nhóm để phân tích, tìm cách vẽ hình.

+ Thực hành vẽ các đường tròn bằng compa. GV có thể khuyến khích sự sáng tạo của HS khi dùng compa để vẽ thêm những hình khác.

+ Tô màu trang trí cho hình đã vẽ tùy theo ý thích.

+ Chia sẻ sản phẩm của nhóm mình trước lớp. HS giải thích được ý tưởng và cách thực hiện sản phẩm của nhóm mình.

Bài 2: Góc sáng tạo: Trang trí hình tròn.

Dùng compa để vẽ các đường tròn rồi tô màu theo ý thích của em.

- GV nhận xét, đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG 3: VẼ ĐƯỜNG TRÒN MÀ KHÔNG DÙNG COMPA

a. Mục tiêu: HS vẽ được đường tròn bằng nhiều cách mà không cần dùng compa, liên hệ đến các tình huống thực tế.

b. Cách thức thực hiện

- GV gợi vấn đề: Trong thực tế, khi ở ngoài sân, chúng ta muốn vẽ một đường tròn thật lớn mà không thể dùng compa được. Vậy làm thế nào để có thể vẽ đường tròn như vậy?

- HS hoạt động nhóm, quan sát tranh trong SGK và nêu suy nghĩ của mình về cách thực hiện vẽ đường tròn mà không dùng compa.

- GV có thể gợi ý thêm, tâm của hình tròn là một điểm có thể xác định trước bằng cách dùng một cái cọc (vị trí bạn nam đứng), bán kính của hình tròn có thể dùng một sợi dây một đầu buộc và cái cọc làm tâm, một đầu buộc vào một cái que củi/thanh gỗ nhỏ. Một bạn giữ cọc ở tâm cố định, một bạn cầm que củi/ thanh gỗ kéo căng và di chuyển một vòng quanh cọc. Đầu que củi/thanh gỗ sẽ vạch lên trên nền đất một đường tròn.

- HS luân phiên nhau thực hành vẽ đường tròn trên nền đất với tâm và bán kính tùy ý, nhóm trưởng tổng hợp báo cáo kết quả với GV.

Bài 3: Thảo luận rồi vẽ đường tròn lớn trên sân trường mà không dùng compa.

- GV nhận xét, đánh giá.

D. HOẠT ĐỘNG 4: TẬP ƯỚC LƯỢNG

a. Mục tiêu: HS dựa vào kiến thức đã học để ướng lượng những tình huống gắn với thực tiễn.

b. Cách thức thực hiện

Tập ước lượng

- HS hoạt động theo nhóm. Nhóm trưởng cho các bạn trong lớp quan sát tranh, xác định yêu cầu cần thực hiện rồi tiến hành thảo luận nhóm.

+ HS quan sát các lọ chứa các hạt, đọc được số hát đựng trong mỗi lọ là 3 000, dựa theo các vạch dấu chấm gợi ý, HS ước lượng được số hát trong mỗi lọ A và B.

+ HS quan sát các lọ đựng hạt sen, đọc được số gam hạt sen có trong lọ đầu tiên, dựa vào vạch các dấu chấm gợi ý, HS ước lượng được số gam hạt sen trong lọ C gấp 2 lần số gam hạt sn trong lọ đầu tiên, số gam hạt sen trong lọ D gấp 3 lần số gam hạt sen trong lọ đầu tiên.

+ HS quan sát các bình nước, bình đầu tiên chứa đầy nước, 20 . HS quan sát lượng nước trong mỗi bình còn lại và ước lượng được lượng nước trong bình E bằng lượng nước trong bình đầu tiên giảm đi 2 lần, khoảng 10 ; lượng nước trong bình G bằng lượng nước trong bình E giảm đi 2 lần, khoảng 5 .

+ HS ghi lại kết quả và chia sẻ trước lớp, cách ước lượng của nhóm mình.

+ GV đánh giá kết quả hoạt động của mỗi nhóm.

+ GV đánh giá kết quả của tiết hoạt động thức hành và trải nghiệm.

Bài 4: Tập ước lượng

a) Quan sát tranh và nhận xét cách ước lượng của hai bạn dưới đây:

b) Quan sát tranh rồi ước lượng số gam hạt sen trong mỗi lọ sau:

c) Quan sát tranh rồi ước lượng mỗi bình sau chứa khoảng bao nhiêu lít nước:

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ: CHƠI TRÒ CHƠI “VỀ ĐÍCH”

- GV chia cả lớp thành 2 đội, mỗi đội cứ đại diện 5 thành viên lên bảng. Các HS bên dưới làm trọng tài và cổ vũ.

- GV chiếu câu hỏi, đáp án được dán lên bảng. Đội nào đập trúng được nhiều đáp án đúng hơn thì thắng cuộc.

- Trong trường hợp, cả 2 đội đều đập không trúng đáp án, quyền trả lời sẽ nhượng lại cho các bạn bên dưới và câu đấy không được tính điểm.

(1) 34 500 đọc là?

(2) 76 020 gồm … chục nghìn … nghìn … chục?

(3) 231 … 4 012 ?

(4) 5 612 … 5 621 ?

(5) Đồng hồ sau chỉ mấy giờ?

(6) Một năm có bao nhiêu tháng?

(7) Có bao nhiêu Chủ nhật trong tháng 7 dưới đây?

(8) Điền vào ô trống:

(9) Chọn câu sai trong các câu sau?

A. OM, ON, OP, OQ là các bán kính của hình tròn tâm O.

B. MN, PQ là các đường kính của hình tròn tâm O.

C. HI là đường kính của hình tròn tâm O.

- GV nhận xét và tổng kết bài học.

- HS lắng nghe và tương tác với nhóm.

a) Số có 4 chữ số bất kì là: 2 020.

- Đọc là: hai nghìn không trăm hai mươi.

- 2 020 = 2 000 + 20.

- Số liền trước của 2 020 là 2 019.

  Số liền sau của 2 020 là 2 021.

- Khi làm tròn số 2 020 đến hàng trăm, ta được số 2 000.

   Khi làm tròn số 2 020 đến hàng nghìn, ta được số 2 000.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hành trang trí.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hành vẽ đường tròn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.