HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc kĩ các tình huống nêu trong tranh  và nêu cách tính của mình. HS xem tranh, đối chiếu với ý nghĩa của phép nhân và các quy tắc tính giá trị của biểu thức đã được học, từ đó nêu ý kiến bình luận về các tình huống nêu trong tranh.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS hình thành quy tắc tính giá trị của biểu thức số khi có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS nêu nhận xét về cách tính của mình. - GV giúp HS nhận xét:

ü Tình huống 1

+ Biểu thức 2 + 3 × 4 có cả phép tính cộng và nhân. Để tính giá trị của biểu thức này, nếu thực hiện theo quy tắc tính theo thứ tự từ trái sang phải, ta sẽ có: 2 + 3 = 5; 5 × 4 = 20 (kg). Đây là kết quả không đúng.

+ Tuy nhiên, mỗi túi vải cân nặng 3 kg, thì 4 túi vải cân nặng 3 kg × 4 = 12 kg. Do đó, cân nặng của 1 quả đu đủ và 4 túi vải là 2 kg + 12 kg = 14 kg. Đây mới là kết quả đúng. Nghĩa là để tính giá trị của biểu thức 2 + 3 × 4, ta cần thực hiện phép nhân 3 × 4 trước rồi mới thực hiện phép cộng với 2 sau.

- GV kết luận: Nếu trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính nhân, chia trước; rồi thực hiện các phép tính cộng, trừ sau.

ü Tình huống 2

- Để tính cân nặng của 3 quả đu đủ và 1 quả dưa hấu, ta cần tính giá trị của biểu thức: 2 × 3 + 4.

+ Theo nhận xét trên, trước hết ta thực hiện phép tính nhâ 2 × 3 = 6, rồi mới cộng với 4. Điều này phù hợp với ý nghĩa thực tế: Cân nặng của 3 quả đu đủ là 2 kg × 3 = 6 kg, sau đó 6 kg + 4 kg = 10 kg. Như vậy, 3 quả đu đủ và 1 quả dưa hấu cân nặng 10 kg.

- GV nhắc lại kết luận ở trên: Nếu trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính nhân, chia trước; rồi thực hiện các phép tính cộng, trừ sau.

- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc được học để làm các ví dụ nêu trong khung kiến thức.

- GV nhận xét, đánh giá.

(Lưu ý: GV không nên khai thác tình huống nêu trong tranh vẽ dưới dạng một bài toán có lời văn, mà chỉ dừng lại ở mức như một tình huống dẫn nhập, khởi động và giúp HS hình dung mô hình toán học rút ra được từ tình huống này → phát triển năng lực mô hình hóa cho HS).

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS làm quen với quy tắc tính giá trị của biểu thức số khi có các phép cộng, trừ, nhân, chia.

b. Cách thức thực hiện

- GV hướng dẫn HS nhận biết yêu cầu của bài toán, vận dụng các quy tắc được học để tính giá tính giá trị của các biểu thức nêu trong đề bài. GV gọi 4 HS lên bảng trình bày, 1 HS nhận xét.

Bài 1: Tính

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV cho HS chơi trò chơi “Bông hoa may mắn”

+ GV chia cả lớp 2 nhóm (2 tổ là 1 nhóm)

+ GV chiếu các câu hỏi và bông hoa có đáp án.

+ GV đọc câu hỏi, đội nào nhanh tay được quyền trả lời trước (các bông hoa là các đáp án tương ứng)

+ Mỗi bông hoa là 10 điểm. Đội nào trả lời đúng (dành được nhiều hoa nhất) thì thắng cuộc.

+ Trong trường hợp, đội nhanh hơn không trả lời đúng, quyền trả lời nhường cho đội bạn.

Bài 2: Mỗi số trong bông hoa là giá trị của biểu thức nào?

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV cho HS vận dụng các quy rắc được học đã tính giá trị của các biểu thức nêu trong đề bài; kiểm tra lại cách tính giá trị của các biểu thức, từ đó phát hiện cách tính sai và sửa lại cho đúng. GV gọi HS trả lời

.

Bài 3: Kiểm tra cách tính giá trị của các biểu thức sau, nếu sai hãy sửa lại:

- GV nhận xét đánh giá.

- GV gọi 1 HS đọc bài toán, nói cho cả lớp nghe “bài toán cho gì, hỏi gì”; suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra. HS gọi 2 HS lên bảng trình bày, 1 HS nhận xét.

Bài 4: Mỗi bao thóc cân nặng 20 kg, mỗi bao ngô cân nặng 30 kg. Hỏi 4 bao thóc và 1 bao ngô cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- GV nhận xét và tổng kết bài học.

* Dặn dò về nhà

- Ôn lại các quy tắc tính giá trị của biểu thức số khi có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.

- Tìm tình huống thực tế liên quan đến các quy rắc tính giá trị của biểu thức số.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

+ Tình huống 1:

4 túi vải câng nặng là:

3 × 4 = 12 (kg)

1 quả đu đủ và 4 túi vải cân nặng là:

2 + 12 = 14 (kg)

+ Tình huống 2:

3 quả đu đủ cân nặng là:

2 × 3 = 6 (kg)

3 quả đu đủ và 1 quả dưa hấu cân nặng là:

6 + 4 = 10 (kg)

+ Đối chiếu với ý kiến bình luận thì ta thấy các bạn thực hiện 1 phép tính gồm cả phép nhân và cộng và vẫn cho cùng kết quả.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

Để tính cân nặng của 1 quả đu đủ và 4 túi vải, ta cần thực hiện 2 phép tính: 3 × 4 = 12 và 2 + 12 = 14.

- HS lắng nghe và ghi chú.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

Ví dụ:

a) Ta có: 8  2 + 10 = 4 + 10

                                = 14.

Giá trị của biểu thức 8  2 + 10 là 14.

b) Ta có: 29 – 5 × 4 = 29 – 20

                                  = 9.

Giá trị của biểu thức 29 – 5 × 4 là 9.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a) 7 + 43 × 2 = 7 + 86

                       = 93.

b) 8 + 15 : 3 = 8 + 5

                     = 13.

c) 312 × 2 – 5 = 624 – 5

                        = 619.

d) 900 : 3 – 20 = 300 – 20

                         = 280.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.