HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS tiếp cận với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm đồng thời kích thích sự tìm tòi khám phá của HS.

b. Cách thức thực hiện

- GV trình chiếu tranh:

- GV chia lớp thành các nhóm 4 bạn:

+ Quan sát tranh và nói cho bạn nghe thông tin về bức tranh.

+ Nhóm này sẽ chỉ vào bức tranh và nêu các thông tin biết được cho nhóm kia nghe: trong tranh có mấy loại hoa? Mỗi loại có bao nhiêu bông?

+ Mỗi nhóm sẽ ghi lại số lượng bông hoa đã đếm được vào bảng con.

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV nhận xét, kết luận.

- GV gợi vấn đề và dẫn dắt vào bài học: Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Khám phá quy tắc tính diện tích hình chữ nhật.

a. Mục tiêu: HS vận dụng và thực hành được cách kiểm đếm và ghi chép lại trong các tình huống thực tế.

b. Cách thức thực  hiện

- GV chia lớp thành các nhóm 4 bạn:

- Yêu cầu HS Báo cáo kết quả kiểm đếm số bông hoa mỗi loại. (GV lưu ý cho HS: mỗi đối tượng được kiểm đếm ghi bằng 1 vạch, cứ như vậy cho đến khi kiểm đếm xong).

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV tổng hợp lại kết quả:

- GV hướng dẫn HS cách ghi chép kết quả kiểm đếm như bảng trên:

+ Đầu tiên, ghi tên đối tượng kiểm đếm: Số lượng bông hoa mỗi loại.

+ Tiếp theo: ghi các loại hoa cần kiểm đếm: hoa hồng, hoa hướng dương, hoa cúc, hoa đồng tiền.

+ Kiểm đếm số bông hoa bằng vạch đếm, mỗi bông hoa tương ứng với 1 vạch đếm.

+ Cuối cùng, ghi kết quả bằng cách đếm số vạch đếm tương ứng.

- GV mở rộng: mỗi nhóm hãy kiểm đếm và ghi chép kết quả số bạn trong lớp có sinh nhật vào tháng 10, tháng 11, tháng 12, tháng 1.

- GV mời đại diện mỗi nhóm trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hành thu thập, phân loại và kiểm đếm một số tình huống trong thực tế thực tế.   

b. Cách thức thực hiện

Bài 1. Số ?

- GV trình chiếu bài 1.

- GV yêu cầu HS làm bài 1.

- Yêu cầu HS trao đổi kiểm tra chéo bài của nhau.

- GV mời đại diện HS trình bày.

- GV lưu ý cho HS khi đếm: ví dụ khi đếm số lượng 12 vạch thì ta đếm 5, 10, 11, 12 thì tổng hợp kết quả sẽ rất nhanh.

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi sai cho HS.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 2: Kiểm đếm số chiếc diều mỗi loại trong hình vẽ sau (theo mẫu):

Mẫu:

Số lượng chiếc diều mỗi loại

- GV trình chiếu bài 2.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân: quan sát tranh kiểm đếm số chiếc diều mỗi loại và ghi lại kết quả.

- GV yêu cầu HS trao đổi vở:  để kiểm tra chéo với bạn bên cạnh; nói cho bạn nghe cách làm và cùng kiểm tra lại kết quả; đặt các câu hỏi như số chiếc diều nào nhiều nhất? Số chiếc diều nào ít nhất?

- GV mời đại diện HS lên bảng trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 3.

a) Quan sát và cho biết trong tranh có những loại thú nhồi bông nào:

b) Kiểm đếm từng loại thú nhồi bông, đọc biểu đồ tranh rồi trả lời các câu hỏi:

Số lượng mỗi loại thú nhồi bông có trong tranh

- Có bao nhiêu con hà mã?

- Số khỉ nhiều hơn số hươu cao cổ là bao nhiêu con?

- Trong tranh vẽ có tất cả bao nhiêu con thú nhồi bông?

- GV trình chiếu bài 3.

- GV yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ sau:

+ Làm bài 3 vào vở.

+ Làm việc cặp đôi: Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

- GV mời đại diện HS lên bảng trình bày.

- GV đặt câu hỏi để HS giải thích cách tìm.

- GV nhận xét, kết luận: Biểu đồ tranh cũng là một công cụ để biểu diễn kết quả kiểm đếm. Khi sử dụng biểu đồ tranh cần ghi rõ tên biểu đồ, loại đối tượng kiểm đếm, kiểm đếm số lượng mỗi loại bằng các tranh.  

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng cách  kiểm đếm và ghi chép lại trong một số tình huống thực tế.

b. Cách thức thực hiện

Bài 4: Thực hành: Quan sát biểu đồ tranh sau

Trả lời các câu hỏi:

a) Bao nhiêu cuốn sách đã bán được trong ngày thứ tư?

b) Ngày nào bán được 40 cuốn sách?

c) Ngày thứ ba bán được nhiều hơn ngày thứ nhất bao nhiêu cuốn sách?

d) Cả bốn ngày bán được bao nhiêu cuốn sách?

- GV nêu bài 4.

- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp đặt và trả lời các câu hỏi liên quan đến biểu đồ:

+ Tên biểu đồ là gì ?

+ Các ngày cần thống kê?

+ Số sách bán được từng ngày kí hiệu bằng biểu tượng nào?

- GV mời đại diện HS trình bày.

- GV chốt lại: Sự khác nhau sự biểu đồ tranh của bài 3 và bài 4 là: ở bài 3, mỗi một tranh trong biểu đồ biểu diễn 1 con thú nhồi bông, còn biểu đồ tranh ở bài 4 mỗi hình quyển sách biểu diễn cho 5 quyển sách bán được.

- GV nhận xét và tổng kết bài học.

* Củng cố dặn dò

- GV nêu câu hỏi: Buổi học hôm nay các em biết thêm điều gì mới?

- GV dặn dò: ở nhà, em hãy tìm ví dụ thực tế liên quan đến thu thập, kiểm đếm, biểu đồ tranh, sau đó lên lớp chia sẻ với các bạn.

- HS quan sát tranh sau đó chú ý lắng nghe.

- HS thảo luận với bạn.

- HS trả lời.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe và tham gia tích cực hoạt động nhóm.

- HS trả lời.

- HS tập trung lắng nghe.

- Đại diện HS trả lời.

- HS hoạt động nhóm.

- Đại diện HS trình bày về kiểm đếm và ghi chép kết quả của nhóm mình.

- HS theo dõi bài 1.

- HS làm việc cá nhân: đếm từng ô

- HS kiểm tra chéo bài của bạn bên cạnh.

- HS trình bày bài làm:

- HS quan sát bài 2.

- HS thực hiện kiểm đếm và ghi lại.

- HS trao đổi chéo với bạn.

- HS trình bày bài làm:

- HS theo dõi đề bài 3.

- HS làm bài 3 theo vào vở rồi trao đổi kiểm tra chéo với bạn.

- HS trả lời:

a) Trong tranh có các loại thú nhồi bông là: khỉ, sư tử, hà mã, hươu cao cổ.

b)

- Có 2 con hà mã.

- Số khỉ nhiều hơn số hươu cao cổ là 1 con.

- Trong tranh có tất cả 17 con thú nhồi bông.