HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại các phép chia trong bảng chia, cách tìm thương và số dư trong phép chia có dư đồng thời rèn luyện kỹ năng phản ứng nhanh.

b. Cách thức thực hiện

1. HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh đáp gọn”:

a. Mục tiêu: Ôn lại các phép chia trong bảng chia.

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức để HS tham gia trò chơi “hỏi nhanh đáp gọn”. GV phổ biến luật chơi cho + HS1: đọc phép tính.

+ HS 2: trả lời nhanh.

Ví dụ:

+ HS 1 đọc phép tính 3 : 8

+ HS 2 trả lời thương là 0 số dư là 3.

- GV chia lớp thành 2 nhóm và yêu cầu HS tham gia.

- GV nhận xét, kết luận.

2. HS nêu tình huống có phép chia.

a. Mục tiêu: HS nêu được phép tính, thực hiện được phép chia đồng thời khích lệ kỹ năng giao tiếp cho HS.

b. Cách thực hiện:

- GV chia  HS thành các nhóm 4 bạn sau đó trình bày tình huống thực tế có ứng dụng phép chia mà HS đã chuẩn bị trước ở nhà.

- GV mời đại diện HS trình bày.

- GV gợi vấn đề và dẫn dắt vào bài học: Luyện tập chia cho số có một chữ số trong phạm vi 100 000

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS biết cách đặt tính rồi tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số với số có một chữ số trong phạm vi 100 000; giải quyết một số tình huống trong thực tế.

b. Cách thức thực hiện

Bài 1. Tính

- GV trình chiếu bài 1.

- GV nhận xét, kết luận.

Bài 3:

- GV yêu cầu đại diện HS đọc bài toán sau (SGK-tr69):

Có 3 455 m vải, may mỗi bộ đồng phục hết 2 m. Hỏi có thể may được nhiều nhất bao nhiêu bộ đồng phục và còn thừa mấy mét vải?

- GV yêu cầu HS  trao đổi theo cặp: nói cho bạn nghe: bài toán cho biết gì, hỏi gì, suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm lời giải cho bài toán.

- GV yêu cầu đại diện HS lên bảng trình bày bài giải, HS khác làm vào vở.

- GV nhắc nhở HS: kiểm tra lại phép tính đã đúng chưa, câu trả lời phù hợp chưa, cần chú ý thêm về cách trình bày.

- GV mở rộng bài toán: Có 3 455 m vải, may mỗi bộ đồng phục hết 3 m. Hỏi có thể may được nhiều nhất bao nhiêu bộ đồng phục và còn thừa mấy mét vải?

- GV yêu cầu HS ở nhà làm phần bài toán mở rộng.

Bài 4: Số ?

- GV trình chiếu bài 4.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Làm bài vở.

+ Làm việc cặp đôi: đổi chéo vở để kiểm tra chéo.

- GV nhận xét, kết luận.

Bài 5: Thực hiện các phép chia sau rồi dùng phép nhân để thử lại:

79 184 : 7            57 647 : 3

- GV trình chiếu bài 5.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Làm bài vở.

+ Làm việc cặp đôi: đổi chéo vở để kiểm tra chéo và chia sẻ cách làm với bạn. - GV nhận xét, kết luận.

Bài 6: Trong trang trại nông nghiệp áp dụng công nghệ cao, anh Thịnh trồng 8 660 cây ớt chuông trong 4 nhà kính, các nhà kính có số cây như nhau. Hỏi mỗi nhà kính có bao nhiêu cây ớt chuông?

- GV yêu cầu HS đọc bài 6 (SGK-tr70) và thực hiện nhiệm vụ sau: Trao đổi với bạn bên cạnh: bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì và phép tính để tìm câu trả lời là gì ?

- GV mời đại diện HS lên bảng trình bày bài làm, HS khác làm vào vở.

- GV nhận xét, chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức về phép chia đã học để tìm thêm một số tình huống trong thực tế.

b. Cách thức thực hiện

- GV chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép chia đã học rồi đố các nhóm còn lại.

- Nhóm nào tìm được nhiều tình huống và trả lời đúng nhiều nhất thì thắng cuộc.

- GV nhận xét và tổng kết bài học.

* Củng cố dặn dò

- GV nêu câu hỏi:

+ Buổi học hôm nay các em biết thêm điều gì mới?

+ Khi đặt tính chia cần lưu ý gì ?

- GV nhắc HS ôn lại cách đặt tính rồi tính và tự nêu ví dụ về phép chia có nhiều chữ số với số có một chữ số trong phạm vi 100 000 và thực hiện tính toán.

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để tìm thêm các tình huống thực tế liên quan đến phép chia và trình bày lại vào vở, hôm sau chia sẻ với bạn.

- HS lắng nghe luật chơi.

 - HS tích cực tham gia.

- HS thực hiện ghép nhóm.

- Đại diện HS mỗi nhóm trình bày tình huống đã chuẩn bị trước.

- HS đọc đề bài. 

- HS làm bài vào vở.

- HS thảo luận theo cặp đôi.

- HS chú ý từng phép chia, trong mỗi phép chia chú ý lượt chia nào có dư và cách xử lý với lượt chia đó.

- HS làm ở nhà.

- HS quan sát và suy nghĩ thực hiện phép tính vào vở.

867 : 4 = 216 (dư 3);  518 : 3 = 172 (dư 2)

8479 : 7 = 1211 (dư 2);

6592 : 5 = 1318 (dư 2)

36425 : 2 = 18 262 (dư 1);

89689 : 8 = 11211 (dư 1)

- HS sửa lỗi sai (nếu có).

- HS đọc đề bài, HS khác theo dõi.

- HS hoạt động theo cặp đôi.  

- HS trình bày bài giải:

Bài giải

Thực hiện phép chia:

3 455 : 2 = 1 727 (dư 1)

Vậy may được nhiều nhất 1 727 bộ đồng phục và thừa 1 m vải.

- HS kiểm tra lại bài làm và sửa sai nếu có.

- HS làm ở nhà.

- HS đọc đề bài.

- HS thực hiện phép tính ra nháp và viết kết quả vào bảng.