HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS quan sát tranh, nêu các khối hộp chữ nhật, khối lập phương trong tranh.

- GV chỉ vào những vị trí như mặt, đỉnh, cạnh của các khối rồi gợi vấn đề về làm quen những yếu tố này của hình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết được một số yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

b. Cách thức thực hiện

Làm quen với đặc điểm của khối hộp chữ nhật, khối lập phương:

- HS lấy trong bộ đồ dùng ra khối hộp chữ nhật, GV yêu cầu hS chỉ lần lượt vào từng vị trí trên hình khối và giới thiệu cho HS về mặt, đỉnh, cạnh của khối hộp chữ nhật. GV cho HS xoay khối hộp chữ nhật rồi chỉ và đếm xem khối hộp chữ nhật có tất cả mấy mặt, mấy đỉnh, mấy cạnh. Mỗi mặt của khối hộp chữ nhật là hình gì?

- Tiếp tục cho HS lấy khối lập phương trong bộ đồ dùng và xác định được các mặt, đỉnh, cạnh của khối lập phương, chỉ và đếm được số mặt, số đỉnh, số cạnh của khối lập phương, nhận biết được mỗi mặt của khối lập phương đều là hình vuông.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS ghi nhớ yếu tố cơ bản như đỉnh, mặt, cạnh của hình hộp chữ nhật, hình lập phương để áp dụng vào bài tập, phân biệt các hình, đoán hình.

b. Cách thức thực hiện

- HS hoạt động cá nhân, hai HS lên bảng thực hiện trên hình mẫu, nêu và chỉ cho cả lớp thấy các mặt, đỉnh, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

- HS làm bài vào vở rồi chia sẻ với bạn bên cạnh cùng kiểm tra.

Bài 1: a) Lấy ra từ bộ đồ dùng học Toán một khối hộp chữ nhật và một khối lập phương rồi chỉ ra các đỉnh, cạnh, mặt của mỗi khối hình đó.

b) Chọn số thích hợp cho mỗi ô trong bảng dưới đây:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS hoạt động nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời. Đại diện một vài nhóm chia sẻ kết quả của nhóm mình. GV cho lớp nhận xét và lưu ý cho HS giải thích kết quả của nhóm mình.

Bài 2: Quan sát hình vẽ rồi trả lời các câu hỏi:

a) Hình trên có bao nhiêu khối hộp chữ nhật, bao nhiêu khối lập phương?

b) Những hình nào có 6 mặt đều là hình vuông?

c) Những hình nào có 12 cạnh?

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS chơi tròn chơi “Đoán hình” theo nhóm 4 với một túi kín có ít nhất 4 khối hộp chữ nhật và khối lập phương lớn, nhỏ khác nhau. Một bạn bịt mắt. cho tay vào túi lấy ra một khối hộp  (chữ nhật hay lập phương), nêu lên đặc điểm của khối và nêu tên khối. Các bạn còn lại làm trọng tài. Các bạn trong nhóm luân phiên nhau lấy một khối hộp và chơi cho đến hết.

Bài 3: Trò chơi “Đoán hình”

- GV nhận xét, đánh giá.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các yếu tố cở bản như định, cạnh, mặt của khối hộp chữ nhật, khối lập phương giải quyết một số tình huống thực tế.

b. Cách thức thực hiện

- HS đọc nội dung bài tập, chia sẻ ý kiến của mình trước lớp. GV cho lớp nhận xét về kết quả của bạn, lưu ý trả lời cho câu hỏi “Tại sao?”

Bài 4: Bạn Nguyên nói rẳng: “Chỉ cần đo độ dài 1 cạnh của chiếc hộp có dạng khối lập phương thì có thể biết được độ dài của tất cả các cạnh còn lại của chiếc hộp”. Em có đồng ý với bạn Nguyên không? Tại sao?

- GV nhận xét và tổng kết bài học.

* Củng cố, dặn dò

- HS nêu lại các yêu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp hình chữ nhật, khối lập phương cho mọi người nghe.

- Tìm những đồ dùng có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

- HS quan sát tranh và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.