Trang chủ » Soạn mới giáo án toán 3 CTST

Soạn mới giáo án Toán 3 Chân trời bài 46: Mi - li - lít

Tải về

Soạn mới Giáo án Toán 3 Chân trời sáng tạo bài 46: Mi - li - lít. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - tech12h.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

MI-LI-LÍT (2 tiết)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Kiến thức

Học xong bài này, HS cần đạt:

- Nhận biết được mi-li-lít là đơn vị đo dung tích; đọc, viết tên và kí hiệu của nó. Biết 1 = 1000 .

- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đơn vị đo là lít và mi-li-lít. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.

- Thực hành đo lượng nước (hoặc “chất lỏng”) chứa đựng được trong một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-lít.

Năng lực:

- Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận theo nhiệm vụ của bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vào tình huống thực tiễn, tìm tòi và phát hiện nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực tự học: Khám phá những tài liệu, sách, vở liên quan đến bài học.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, ca/bình có vạch chia mi-li-lít và hình ảnh liên quan đến bài học

- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS quan sát tranh trong SGK, nói cho bạn nghe thông tin về bức tranh.

- GV giới thiệu người ta dùng đơn vị đo lít, mi-li-lít để chỉ lượng nước (sữa, thuốc ho bổ phế) có trong bình rồi dẫn vào bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhận biết được mi-li-lít là đơn vị đo dung tích và kí hiệu; 1 = 1 000 .

b. Cách thức thực hiện

1. Nhận biết 1 :

- GV giới thiệu: Đây là cái cốc có chia vạch mi-li-lít. GV cho HS quan sát lượng nước trong cốc khi dừng ở vạch chỉ 1 rồi giới thiệu cách đọc, kí hiệu của mi-li-lít.

- GV đổ nước vào bình có vạch chia mi-li-lít để có được những số đo khác nhau. HS thực hành đọc, viết các số đo đó vào bảng con.

2. Nhận biết 1 = 1 000 :

GV đổ 1 nước vào bình có vạch chia mi-li-lít. HS nhận xét 1 = 1 000 và ngược lại.

-----------Còn tiếp --------

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.