HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò, vui vẻ trước khi bước vào bài mới của HS.

- Ôn tập tính nhẩm các số tròn nghìn, chục nghìn.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm bạn”.

+ HS viết một số tròn nghìn, chục nghìn bất kì (trong phạm vi 100 000) vào bảng con.

+ HS đưa bảng con lên trước lớp để tìm bạn.

Ví dụ:

Bảng con của bạn trước lớp có số 50 000.

Bạn đó nói: 50 nghìn cộng thêm mấy để được 70 nghìn?

Các bạn có bảng mang số 20 000 chạy lên kết bạn.

Cả lớp vỗ tay…

- Kết thúc trò chơi, GV đó dẫn dắt HS vào bài mới: “Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi ôn tập nhân, chia các số có năm chữ số với số có một chữ số; tính giá trị của biểu thức, củng cố quan hệ giữa phép nhân và phép chia; giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến ý nghĩa phép tính, đo lường. Chúng ta cùng vào bài học Em làm được những gì?

B. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Ôn tập nhân, chia các số có năm chữ số với số có một chữ số.

- Tính giá trị biểu thức, củng cố quan hệ giữa phép nhân và phép chia.

- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến ý nghĩa phép tính, đo lường.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Tính nhẩm.

30 000 2 4 000  8 7 000  9

60 000 : 2 32 000 : 8 63 000 : 9

60 000 : 3 32 000 : 4 63 000 : 7

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, sau đó thực hành một bạn đọc phép tính, một bạn nói kết quả và đảo lại.

- GV gợi ý HS: Hai phép tính ở cột sau, có thể tính nhẩm hay dựa vào mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia.

- GV chữa bài, mời đại diện một vài cặp HS thực hành trước lớp.

- GV củng cố lại cho HS mối quan hệ nhân – chia (từ một phép nhân viết được hai phép chia).

Bài tập 2: Đặt rồi tính

a. 10 615  6 b. 4 091  4

c. 72 618 : 3 d. 39 155 : 9

- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân rồi chia sẻ nhóm đôi.

-----------Còn tiếp --------

- HS tích cực tham gia.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trình bày:

30 000  2 = 60 000

60 000 : 2 = 30 000

60 000 : 3 = 20 000

4 000  8 = 32 000

32 000 : 8 = 4 000

32 000 : 4 = 8 000

7 000  9 = 63 000

63 000 : 9 = 7 000

63 000 : 7 = 9 000

- HS trình bày:

a. b.

c. d.

a. 10 615  6 = 63 690; b. 4 091  4 = 16 364; c. 72 618 : 3 = 24 206; d. 39 155 : 9 = 4 350

- HS tính giá trị từng biểu thức:

A. 120 : 4 = 30; B. 100  5 = 500; C. 2  100 = 200; D. 410  6 = 2460; K. 200 : 1 = 200; L. 6  410 = 2460; T. 5  (60 + 40) = 5  100 = 500; M. 120 : 2 : 2 = 60 : 2 = 30.

- HS nối các biểu thức:

 -----------Còn tiếp --------