HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS trò chơi Rồng cuốn lên mây.

+ GV chuẩn bị một tờ giấy viết sẵn các phép tính nhân, chia trong các bảng nhân chia đã học.

+ Cách tiến hành: GV mời 1 em được chủ định làm đầu rồng lên bảng. Em cất tiếng hát:

“Rồng cuốn lên mây

Rồng cuốn lên mây

Ai mà tính giỏi về đây với mình.”

Sau đó em hỏi: “Người tính giỏi có nhà hay không?”

Một em HS bất kì trả lời: “Có tôi! Có tôi”

Em làm đầu rồng ra phép tính, ví dụ 63 : 7 bằng bao nhiêu?

Em tính giỏi trả lời (nếu trả lời đúng thì được đi tiếp theo em đầu rồng). Cứ như thế em làm đầu rồng cứ ra câu hỏi và cuốn đàn lên mây.

- GV bấm giờ, hết 5p kết thúc trò chơi; trao thưởng cho các em tích cực tham gia và trả lười đúng.

- Kết thúc trò chơi, dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hiện chia số có bốn chữ số với số có một chữ số (không tường minh các tích trong mỗi lượt chia); giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến việc tính toán các số đo đại lượng. Chúng ta cùng vào bàiChia số có bốn chữ số với số có một chữ số.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Xây dựng biện pháp chia các số có bốn chữ số với số có một chữ số.

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp chia các số có bốn chữ số với số có một chữ số theo thuật tính (không tường minh các tích trong mỗi lượt chia).

b. Cách tiến hành:

a. 1218 : 3

- GV nêu vấn đề: 1218 : 3 = ?

- GV: Thực hiện phép chia này như thế nào?

- GV yêu cầu HS lần lượt nói cách đặt tính và tính, GV trình bày trên bảng (trình bày đủ các tích trong mỗi lượt chia).

- GV dùng các miếng bìa che các tích, HS lần lượt nói cách chia (như SGK).

- GV giới thiệu: Để trình bày việc thực hiện một phép chia cho ngắn gọn, người ta thường không viết các tích trong mỗi lượt chia và thực hiện trừ nhẩm.

- GV nói trình tự đặt tính, tính và viết lên bảng, HS thực hiện chia trên bảng con.

-----------Còn tiếp --------

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe.

- HS: Thực hiện phép chia này giống như chia số có ba chữ số.

- HS đặt tính:

1218 : 3 = 406

+ 12 chia 3 được 4, viết 4.

4 nhân 3 bằng 12;

12 trừ 12 bằng 0.

+ Hạ 1; 1 chia 3 được 0, viết 0.

0 nhân 3 bằng 0;

1 trừ 0 bằng 1.

+ Hạ 8, được 18;

18 chia 3 được 6, viết 6.

6 nhân 3 bằng 18;

18 trừ 18 bằng 0.

- HS đặt tính:

+ 8 chia 2 được 4, viết 4.

4 nhân 2 bằng 8;

8 trừ 8 bằng 0.

+ Hạ 7; 7 chia 2 được 3, viết 3.

3 nhân 2 bằng 6 ;

7 trừ 6 bằng 1.

+ Hạ 2, được 12;

12 chia 2 được 6, viết 6.

6 nhân 2 bằng 12;

12 trừ 12 bằng 0.

+ Hạ 5; 5 chia 2 được 2 viết 2.

2 nhân 2 bằng 4;

5 trừ 4 bằng 1.

- HS: Ở bài đặt tính cần lưu ý:

+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”

- HS trình bày:

- HS:

+ Yêu cầu của bài: Số?

+ Cách thực hiện: Tìm thương hoặc số bị chia dựa vào mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia hoặc dựa vào quy tắc tìm số bị chia.

- HS trình bày:

a. Đúng

-----------Còn tiếp --------