HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: BẢNG NHÂN 4

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Nhớ lại bảng nhân 3, tạo tâm thế hứng thú cho HS.

b. Cách thức tiến hành:

- GV kiểm tra chung cả lớp bảng nhân 3.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền bóng” ôn lại bảng nhân 3.

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh trong SGK và nói cho bạn nghe về những điều quan sát được từ bức tranh:

- GV đặt câu hỏi để HS nêu phép nhân:

Mỗi xe ô tô có 4 bạn. Hỏi 3 xe ô tô có tất cả bao nhiêu bạn?

- GV khai thác thêm:

+ Nếu thêm 1 xe ô tô nữa thì ta có phép nhân nào?

+ Nếu tiếp tục thêm 1 xe ô tô có 4 bạn nữa thì sao?

....

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài học:

" Để tìm kết quả của phép nhân ta có thể chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm thêm, việc này rất tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì ta sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng."

GV giới thiệu bài mới: "Bảng nhân 4" (GV đọc và ghi)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu:

HS nhận biết, thành lập được bảng nhân 4 và ghi nhớ được bảng nhân 4.

b. Cách tiến hành:

* GV tổ chức cho HS thành lập Bảng nhân 4.

- HS lần lượt lấy ra các tấm thẻ, mỗi thẻ có 4 chấm tròn rồi lần lượt nêu các phép nhân tương ứng (cả lớp cùng thực hiện theo hiệu lệnh của GV, hai bạn cùng bàn trao đổi chéo), chẳng hạn:

+ Tay đặt 1 tấm thẻ , miệng nói:

4 được lấy 1 lần. Ta có phép nhân: 4 × 1 = 4

+ Tay đặt 2 tấm thẻ , miệng nói:

4 được lấy 2 lần. Ta có phép nhân: 4 × 2 = 8.

+ Tay đặt 3 tấm thẻ , miệng nói:

4 được lấy 3 lần. Ta có phép nhân: 4 × 3 = 12.

- GV dẫn dắt: Chúng ta vừa lập được 3 phép tính đầu tiên của bảng nhân 4, cảlớp đọc lại cho cô 3 phép tính.

- GV yêu cầu HS quan sát lên bảng và trả lời câu hỏi:

-----------Còn tiếp --------

- Cả lớp đồng thanh.

- HS nối tiếp nhau cầm quả bóng và đọc các phép nhân tương ứng trong bảng nhân 3.

- Lớp quan sát, hai bạn cùng bàn trao đổi nói cho nhau nghe.

- HS giơ tay trả lời được: Có tất cả 3 xe ô tô, mỗi ô tô có 4 người. Vậy 4 được lấy 3 lần, ta có phép nhân: 4 3 = 12. ( 4 + 4 + 4 = 12).

- HS giơ tay trả lời: 12 + 4 = 16 hoặc 4  4 = 4 + 4 + 4 + 4 = 16

- HS giơ tay trả lời: 16 + 4= 20 hoặc 4  5 =4 + 4 + 4 + 4 + 4= 20.

- HS chú ý nghe, ghi vở và đồng thanh.

- HS thực hiện cặp đôi theo sự điều hành của GV.

- HS thực hiện và đưa ra phép nhân:

4× 1 = 4

- HS thực hiện và đưa ra phép tính:

4× 2 = 4 + 4= 8

4 × 2 = 2 × 4 = 8

- HS thực hiện và đưa ra được phép tính:

4 × 3 = 4 + 4 + 4 = 12

- Cả lớp đồng thanh

- HS trả lời:

Thừa số đầu tiên đều là 4

Thừa số thứ 2 tăng dần thêm một đơn vị.

Tích liền sau hơn tích trước 4 đơn vị ( do 4 được lấy thêm 1 lần)

-1, 2 nhóm báo cáo kết quả.

- Hoạt động cặp đôi, kiểm tra cho nhau.

- Mời 1, 2 nhóm trình bày

- 1, 2 nhóm báo cáo kết quả:

Mỗi tấm thẻ có 4 chấm tròn lần lượt lấy ra 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 tấm thẻ rồi nêu các phép nhân tương ứng:

4 × 4 = 16

4 × 5= 20

4 × 6 = 24

4 × 7 = 28

4 × 8 = 32

4× 9 = 36

4 × 10 = 40

- Đại diện 2,3 nhóm đọc trước lớp.

- Cá nhân – tổ – đồng thanh .

- HS tham gia trò chơi dưới sự điều hành của GV.

- HS tự thực hiện bài tập vào vở cá nhân.

- Kết quả:

-----------Còn tiếp --------