HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khung treo lồng đèn, trả lời các câu hỏi của GV.

+ Người ta làm khung treo này bằng cách nào?

+ Muốn biết đoạn dây thép lúc đầu dài bao nhiêu, ta làm thế nào?

GV: Tính tổng độ dài các cạnh của một hình chính là tính chu vi của hình đó.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết khái niệm chu vi của một hình, tính được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. Chúng ta cùng vào bài Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giới thiệu chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

a. Mục tiêu: HS nhận biết khái niệm chu vi của một hình.

b. Cách tiến hành

- GV giới thiệu:

Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác là tổng độ dài các cạnh của mỗi hình đó (vừa nói vừa dùng đầu thước tô theo các cạnh của hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI đã vẽ trên bảng).

- GV đặt vấn đề: Muốn tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác ta phải biết gì?

Hoạt động 2: Tính chu vi hình tam giác

a. Mục tiêu: HS tính được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

b. Cách tiến hành

Ví dụ 1: Tính chu vi hình tam giác ABC, biết: AB = 2 cm, BC = 3 cm, CA = 4 cm.

- GV yêu cầu HS nhóm đôi đọc nội dung Ví dụ 1, xác định được yêu cầu.

- GV: Tính chu vi hình tam giác ABC bằng cách nào?

- GV yêu cầu HS trình bày trên bảng con như bài giải toán có lời văn.

Hoạt động 3: Tính chu vi hình tứ giác

Ví dụ 2: Tính chu vi hình tứ giác DEKI biết: DE = 2 cm, EK = 2 cm, KI = 3 cm, ID = 4 cm.

- GV yêu cầu HS nhóm đôi đọc nội dung Ví dụ 2, xác định được yêu cầu.

- GV yêu cầu HS trình bày trên vở hoặc bảng con.

- GV chữa bài, mời một vài em trình bày, giải thích cách làm.

- GV giúp HS kiểm tra:

+ Kết quả

+ Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết.

+ HS dưới lớp dùng thước đo nối tiếp các cạnh của tứ giác DEKI. (Đo vạch 0 tới vạch 2, từ vạch 2 tới vạch 4, từ vạch 4 tới vạch 7, từ vạch 7 tới vạch 11).

-----------Còn tiếp --------

- HS trả lời:

+ Người ta làm khung treo bằng cách uốn một đoạn dây thép.

+ Muốn biết đoạn dây thép lúc đầu dài bao nhiêu, ta đo các cạnh của khung tranh rồi tính tổng.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS dùng đầu ngón tay tô theo các cạnh của hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI (hình vẽ trong SGK), vừa tô vừa nói:

+ Chu vi của hình tam giác ABC là tổng độ dài các cạnh AB, BC, CA.

+ Chu vi của hình tứ giác DEKI là tổng độ dài các cạnh DE, EK, KI, ID.

- HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, tứ giác ta phải biết độ dài các cạnh của mỗi hình đó.

- HS:

+ Yêu cầu: tính chu vi hình tam giác ABC.

+ Nhận biết: Hình tam giác ABC đã cho độ dài cả ba cạnh.

+ Cách tính: Tính tổng độ dài ba cạnh.

Bài giải

Chu vi hình tam giác ABC là:

2 + 3 + 4 = 9 (cm).

Đáp số: 9 cm.

- HS:

+ Yêu cầu: tính chu vi hình tứ giác DEKI.

+ Nhận biết: Hình tứ giác DEKI đã biết độ dài cả bốn cạnh.

+ Cách tính: Tính tổng độ dài bốn cạnh.

Bài giải

-----------Còn tiếp --------