Soạn mới giáo án Toán 3 Chân trời bài 42: Tính giá trị của biểu thức số
Soạn mới Giáo án Toán 3 Chân trời sáng tạo bài 42: Tính giá trị của biểu thức số. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC SỐ
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Học xong bài này, HS cần đạt:
- Làm quen với quy tắc tính giá trị của biểu thức khi chỉ có các phép tính cộng, trừ hoặc nhân, chia.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
- Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.
- Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
- Thiết bị dạy học:
- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, thẻ và hình ảnh liên quan đến bài học
- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học. b. Cách thức thực hiện - GV cho HS xem tranh, trả lời câu hỏi: “Các phép tính đã cho có kết quả bằng bao nhiêu?”, liên hệ với khái niệm “biểu thức số” vừa được học, từ đó nêu ý kiến nhận xét về các tình huống nêu trong sách. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: HS làm quen với quy tắc tính giá trị biểu thức khi chỉ có các phép tính cộng, trừ hoặc nhân, chia. b. Cách thức thực hiện 1. Giá trị của biểu thức: - GV cho HS tính giá trị biểu thức: + HS tìm kết quả của phép tính 381 + 209 = 590 và nói “Giá trị của biểu thức 381 + 209 là 590”. + HS tìm kết quả của phép tính 68 : 2 = 34 và nói “Giá trị của biểu thức 68 : 2 là 34”. (GV lưu ý HS khi chuyển dịch từ “kết quả” sang nói là “giá trị của biểu thức”).
2. Thứ tự thực hiện các phép tính a) HS xem tranh, thực hành tính giá trị của biểu thức 10 – 2 + 8 (trường hợp có hai dấu phép tính); nêu nhận xét về cách làm của hai bạn nhỏ trong tranh. - HS nêu nhận xét về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ (liên hệ với kiến thức đã học từ lớp 1 và 2). - HS làm ví dụ 1. -----------Còn tiếp -------- |
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.
200 : 2 = 100 20 × 5 = 100 30 + 70 = 100 102 – 2 = 100 600 – 300 + 100 = 400 → Nhận xét: các phép tính trên đều là biểu thức số. - HS lắng nghe và ghi bài.
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.
381 + 209 = 590 Giá trị của biểu thức 381 + 209 là 590. 68 : 2 là 34 Giá trị của biểu thức 68 : 2 là 34.
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.
→ Nhận xét: Trong biểu thức chỉ có các phép cộng, trừ thì ta thực hiện từ trái sang phải.
Ví dụ 1: a) Ta có: 9 + 3 – 5 = 12 – 5 = 7 Giá trị của biểu thức 9 + 3 – 5 là 7. b) Ta có: 37 – 7 – 16 = 30 – 16 = 14 Giá trị của biểu thức 37 – 7 – 16 là 14.
- HS lắng nghe và tiếp nhận.
Ví dụ 2: a) Ta có: 15 : 3 × 2 = 5 × 2 = 10 Giá trị của biểu thức 15 : 3 × 2 là 10. b) Ta có: 24 × 2 : 6 = 48 : 6 = 8 Giá trị của biểu thức 24 × 2 : 6 là 8.
-----------Còn tiếp -------- |
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án Toán 3 chân trời sáng tạo, soạn giáo án Toán 3 mới CTST bài Tính giá trị của biểu thức số, giáo án soạn mới toán 3 ctst