HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS múa hát tập thể tạo không khí lớp học vui tươi.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi xây dựng biện pháp cộng các số có bốn chữ số, cộng nhẩm trong phạm vi 10000, so sánh số, giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10000. Chúng ta cùng vào bài Phép cộng các số trong phạm vi 10 000.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: 1421 + 2515.

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp cộng các số có bốn chữ số (không nhớ).

b. Cách tiến hành:

- GV: Khi cộng các số có ba chữ số, ta phải làm thế nào?

+ Đặt tính

Lưu ý điều gì?

+ Tính

Trước khi tính, ta lưu ý điều gì?

Cộng theo thứ tự nào?

- GV đặt vấn đề: Vậy với phép cộng các số có bốn chữ số thì làm thế nào?

- GV viết: 1421 + 2515 = ?

+ Đặt tính

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính rồi tính trên bảng con.

- GV nhắc lại: Viết số này dưới số kia sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang. (vừa nói vừa viết bảng).

+ Tính

- GV: Trước khi tính, quan sát xem đây có phải là phép cộng có nhớ không; yêu cầu HS tính trên bảng con.

Sau khi tính, kiểm tra lại (từng chữ số so với đề bài, đặt tính, tính).

- GV khái quát cách cộng (vừa nói vừa thực hiện phép tính trên bảng):

Cộng theo thứ tự từ phải sang trái.

Cộng đơn vị với đơn vị, chục với chục, trăm với trăm và nghìn với nghìn.

- GV: Đây là phép cộng không có nhớ.

Hoạt động 2: 1421 + 2719

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp cộng các số có bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt, không liên tiếp).

b. Cách tiến hành

GV viết: 1421 + 2719 = ?

+ Đặt tính:

GV yêu cầu HS (nhóm đôi) đặt tính trên bảng con.

+ Tính

GV lưu ý HS luôn lưu ý có nhớ hay không.

- GV giúp HS hệ thống lại cách đặt tính và tính (tương tự phần 1).

GV: đây là phép cộng có nhớ.

- GV giúp HS kiểm tra lại (từng chữ số so với đề bài, đặt tính, tính, đặc biệt thao tác nhớ). 

Hoạt động 3: Thực hành.

a. Mục tiêu: HS thực hành cộng các số có bốn chữ số (không nhớ, có nhớ không quá hai lượt, không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

Bài tập 1: Đặt tính rồi tính

2153 + 5433          1675 + 3309          6722 + 966

3905  + 4185        456 + 619              880 + 7077

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì?

-----------Còn tiếp --------

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe.

- HS nói:

+ Các chữ số cùng hàng đặt thẳng cột với nhau.

+ Quan sát xem đây có là phép cộng có nhớ hay không

+ Cộng theo thứ tự từ phải sang trái.

+ Vậy với phép cộng có bốn chữ số thì ta thực hiện như cộng các số có ba chữ số.

- HS đặt tính:

+ 1 cộng 5 bằng 6, viết 6.

+ 2 cộng 1 bằng 3, viết 3.

+ 4 cộng 5 bằng 9, viết 9.

+ 1 cộng 2 bằng 3, viết 3.

- HS đặt tính:

+ 1 cộng 9 bằng 10, viết 0, nhớ 1.

+ 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4.

+ 4 cộng 7 bằng 11, viết 1, nhớ 1.

+ 1 cộng 2 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4.

 -----------Còn tiếp --------